近些年来，随着我国素质教育的发展和教学改革的不断推进，初中语文教学在教学改革中也有了新的发展，但是也要认识到，在语文基础性教学中仍然存在一些问题，很多学生对语文的理解还停留在结合考试内容进行学习的层面，忽视了语文教学的实际目的和真正价值,素质教育的发展程度仍需要提升。因此，针对当前社会发展的现实和初中语文教学中文学教育的现状,要想在整体上提升学生文学方面的素养，初中语文教学中文学教育的模式和内容都需要加以改进，也很有必要改进初中语文教学的方法,有效推动当前文学教育的发展。

1.重视初中文学教育培养的意义分析

1.1 文学教育对学生人格修养的推动作用

有谚语说“文如其人”，从理论上讲，文品和自身的文学素养大致是成正比的，因此，如果具有良好的文学素养，能在很大程度上推动学生人格修养，如文学作者所倡导的价值观，在很长一段社会发展时期内，都会产生很大的影响，很多经典的文学作品，其传递的思想和审美观念等，都会对社会的发展产生深远的影响，因此，加强对其深入的了解，能促进学生多方面能力的提升。

1.2 推动学生树立正确的观念

初中生处于成长的关键时期，正处于人生观、世界观和价值观形成的时期，因此，必须要对学生的价值观念进行引导，重视对学生健全人格的养成。文学素养的有效培养，能帮助学生加深对社会和事物的认识，引导学生在遇到问题和分析问题时，能树立长远的目光，不会因为一些“眼前的苟且”而受影响，造成不良的后果。如通过阅读国内外的经典文学名著，吸收作家在作品中传递出来的人生感悟，从而对自己的发展做指引，起到“正三观、树人格”的作用。

1.3 文学教育对语文学习有重要意义

文学是语言艺术，语文教学最基础的就是让学生学习语言，能熟练地掌握语言并应用到实践生活中，解决实际问题。文学创作中，很多作家都会追求和挖掘语言的艺术价值，在推动文字规范化发展的同时,通过不断的创作打开新的诗意世界,并对文字进行丰富和拓展，仔细品读这些文学作品，能有效增强语言学习能力，最终推动语文学习“更上一层楼”。

2.初中语文教学中文学教育的内容

初中语文教学中，文学教育内容的设置，主要是以学生的发展为本，对应当前社会发展对教育的要求，在素质教育和新课程改革蓬勃发展的历史大背景下，进行合理的规划，结合初中生身心处于发展初级阶段，让学生能逐渐培养独立的思维能力，并关注学生思想行程中受外界影响的现实，引导学生学习其中思想的正确性。

其一，加强文学基础知识的传授。从当前初中语文教学发展的实际来看，学生的语文基础知识并不扎实，初中语文仍然处于基础教育发展的阶段，做好文学基础知识的教学仍然是语文教学中的前提工作。这里的基础知识，并不单单指文学常识。很多老师在语文教学中，看到文学常识的考试比例比较大，于是只重视了对部分文学常识的知识传授，但整个教学中，更应该重视对文学内容的分析，如理解、概括和分析，从而了解其中深层次的含义。教师不仅要结合教材和教学大纲的要求，还要跳出教材，给学生补充讲解更多的知识，如经典文章的内容背景，作者的创作环境，想表达的思想，从时代背景出发去促进记忆、加深理解。

其二，提高文学鉴赏能力。加强对学生文学鉴赏能力的培养也是初中语文教学中的重要内容。文学鉴赏能力主要是学生自身的文学水平，对文学作品的理解等。如通常采取的措施是让学生在课外时间阅读国内外的名著，通过阅读提升学生的鉴赏能力。当前重视阅读教学，有关部门正在大力提倡“深度阅读”“整体性阅读”“整本书阅读”，这都说明阅读文学作品的重要性，同时传递出新的信息：文学鉴赏能力与文学基础知识相比较，更应重视的是能力方面的培养。初中生的基础知识相对薄弱，甄别鉴赏能力不是很强，需要教师加以正面引导，并传授正确的文学鉴赏方法，让学生在阅读和思考中深化思想。

其三，培养学生整体的文字运用能力。文学教育与其他教学存在差异，主要是开拓学生的多元、辐射性思维，提升学生的联想能力和想象能力，更重要的是通过文学能力的提升实现文学教育，这就需要立足社会发展的实际，在教学中加强分析社会各方面的内容,从而能在课堂教学中向学生传达更多的对社会认知的内容，减少学生受社会不好因素的影响，从而达到提升学生文学素养等其他综合分析能力的目的。

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