文学教育作为语文教育的重要组成部分,对人类文化的理解与传承、对学生审美鉴赏与创造能力的培养具有重要意义。然而,由于文学教育中多维关系的断层,遮蔽了文学教育的本质属性。对话理论视角下,以双声和复调为教学核心特质,实现了对文学教育本体价值的澄明。反观文学教育,主体间"自我"与"他者"关系失衡,交往中理解与对话关系失衡,文学鉴赏与文学创造的关系失衡。为此,文学教育中,通过构建"自我"与"他者"教育共同体,创设理解与对话的教学情境,开发鉴赏与创造一体化的文学主题单元等策略弥合失衡关系,在动态、开放的课程实施中,凸显文学教育对话本质,实现文学教育双声与复调的构建。

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