目的研究模块化案例教学法在骨科教学中的应用思考。方法研究选取正在学习外科学骨科部分的临床专业本科生作为研究对象,时间为2019年1—12月,选取90名符合条件的临床专业学生根据随机抽签分组原则分为观察组45例、对照组45例,分别采取模块化案例教学法方式、常规教学方式,分析并且对比两组各项指标。结果观察组综合成绩、操作成绩、主观题、客观题评分高于对照组(P <0.05);观察组教学满意度优于对照组,P <0.05。结论通过在骨科教学中实施模块化案例教学法,取得显著教学效果,提高学生对教学的满意度。

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