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【聚焦】第八届全国校园文学研究高峰论坛宣言

来源:文学教育 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2020-08-26

【作者】:网站采编
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【摘要】:2018 年 10 月 28 日,在著名文学家、语文教育家、编辑出版家叶圣陶先生诞辰 124 年之际,我们相聚在叶老当年开展教育改革、开始文学创作的美丽水乡 -- 苏州市甪直镇, 围绕 “加强教

20181028日,在著名文学家、语文教育家、编辑出版家叶圣陶先生诞辰124年之际,我们相聚在叶老当年开展教育改革、开始文学创作的美丽水乡--苏州市甪直镇,围绕“加强教师文学修养,促进教师专业成长”主题从教师文学修养与语文核心素养、教师文学修养与文学课堂、教师文学修养与文学特长生培养以及学校加强教师文学修养的理念、措施等不同层次论题,展开深度交流与研讨并见证了第四届叶圣陶教师文学奖的颁奖典礼盛况。

通过交流研讨,我们认识到,在当前以核心素养为纲的课程改革中,对我们教师的专业素质提出了更高的要求。教师作为科学文化知识的传播者,其文学修养与文化品位显得尤为重要。然而,我们的教学实际中一个不容回避的事实是教师普遍缺乏文学修养,具有文学鉴赏尤其是文学创作能力的教师为数不多,导致缺乏更深层次的艺术涵养与想象、审美能力,致使语文教学效率不高。钱学森生前之问“我们为什么培养不出创新人才”,他曾提出教育要把科学技术和文学艺术结合起来。钱学森以其亲身实践和深刻体会,证明了文学艺术修养对于科学创新的重要作用。因此,本届论坛提出加强教师文学修养促进专业成长,抓住了一个被长期忽视的一个盲点,可谓切中肯綮。

我们看到,良好的文学修养对于教师的专业成长具有不可替代的作用,教师的文学修养尤其是文学创作能力的提升,不但可以促进教师的全面发展,尤其可以提高课程教学的质量和效率。就语文教学来讲,核心素养课程体系把文学教学提到了前所未有的地位,我们倡导的“文学课堂”,建立“实验基地”,开展课题研究,总结经验与规律,不断丰富理论,构建科学的文学教育课程体系,就要求教师加强自身文学修养的提升,丰富自身的文学知识和开阔的文化视野、阅读与鉴赏文学作品能力和表达能力。教师通过自己的创作实践可以更加深刻地体会文学的真谛,体验创作的甘苦这不只是语文学科,甚至不只是人文学科的教师可以从文学中获得助益,那些理科的教师同样可以将文学艺术的审美趣味融入到学科思想中,提高自己的教学水平,让每一个课堂都充满美感、饶有趣味,找到精神的家园,找到教学的乐趣,找到职业的幸福感。教师只有怀揣一颗温暖而美好的文心,才能成为一个真正优秀的教师。

从学校来讲,要建设为一个有特色的学校,就是要打造自己的校园文化特色。而校园文化的形成,校园文学是主阵地,而加强教师文学修养、提高教师文化素质最关键。作为学校,要意识到为教师提供条件开展阅读与创作活动是一项重要工作,这就需要改革对教师的评价方式与保障措施。这不但有效提高课程教学水平,促进校园文化建设,而且会推动整个社会的文学发展。

大家一致认为,叶圣陶教师文学奖的设立意义巨大教师的文学创作值得鼓励和提倡,希望更多教师尤其是中小学教师能够动笔写作,开创教师文学创作的新风尚,为中国文学与教育事业的繁荣增添新的亮色。

我们意识到,在当前“立德树人”国家教育方针深入人心的新时代,教育改革不断深化,人才评价机制和培养模式也在不断改进,校园文学、文学教育面临着前所未有的机遇,我们呼吁社会各界更多地关注教师文学、关注校园文学、关注文学教育。

第八届全国校园文学研究高峰论坛

全体代表

20181028

文章来源:《文学教育》 网址: http://www.wxjybjb.cn/zonghexinwen/2020/0826/594.html

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