精选15册国际获奖童书

主题丰富且全面，主旨积极向上

排版简洁灵动，印刷精美

之前我给涵涵看没有拼音的章节书的时候，我问她，不认识的字你咋处理的？

她说，因为急着看故事，我就跳过去了。

后来我就给她买了注音版的儿童文学。

涵涵读注音版的书的时候，我发现除了汲取文学作品本身的营养，还有3大好处：

1. 进一步熟悉拼音，熟练到一眼看过去就能读出的程度；

2. 能认识更多的字；

3. 让自主阅读更顺利。

简单解释下：

拼音是孩子认识更多字的工具，仅仅靠课本上学字母学音节是不够的，肯定是要在实际的阅读中去巩固，才能让孩子的拼音掌握的更扎实更实用。

在阅读的过程中，因为有具体的语境+字的注音，孩子很快就能记住这个字，所以读有拼音的读物不仅不会妨碍孩子认字，还会让认字变得更快。

不然为什么小学一年级的课文都是注音的？后面随着年级的增高，只注音生字，而不是不注音，也是这个道理。

如果孩子识字不多，你直接给她章节书，密密麻麻的字让她会有压力，阅读不再是一件流畅快乐的事儿，而是变成了费力的认字，想快速读故事而不得，阅读的体验不好，孩子自然不乐于读。

所以一二年级的孩子读带拼音的书还是很有必要的。

但肯定要有所选择，有些文学作品，根本不适合一二年级小朋友阅读，只是加上了注音。

还有的没有译者、绘者等信息，很不正规。

甚至有些粗制滥造的，错误百出。

孩子的时间的有限的，要读肯定读经典，国际获奖儿童文学就是最好的选择。

美国心理学家布鲁纳曾说过：“学习的最好动力，是对学习材料的兴趣。”

孩子从亲子阅读向自主阅读过渡的时候，如果能读到有品质的、感兴趣的拼音书，会利于孩子更快地找到学习的乐趣，从而爱上自主阅读。

所以在为孩子选书时，一定注意文本的趣味性，只有孩子喜欢看，才能有挑战独立阅读的勇气。

这套《全球儿童文学典藏书系·国际获奖系列（注音版）》情节生动有趣，语言简洁易懂、版式精美、印刷品质高，孩子拿在手里，第一眼就能喜欢上。

2008年，湖南少年儿童出版社打造了一套《全球儿童文学典藏书系》。当时编辑遍寻世界各个国家，汇集了130多本儿童文学名作。

它获评“少儿读物十大品牌”之一，还拿过中国出版政府奖提名奖、冰心图书奖、第八届出版物装帧设计奖等。

今天这套“国际获奖系列”，就是从《全球儿童文学典藏书系》（130多册）中精选而来的。

彩绘插画，孩子读起来不累，便于从绘本到章节的过渡。

为了让这套书更符合低年级孩子的阅读习惯，出版方在排版、图文配比和插画上色等方面，都进行了优化。

△旧版和现版本的对比

书中的文稿也都经过编委会精心修改，符合低年级儿童的阅读习惯和兴趣。

随书还附赠40页导读手册。

含名家书评与互动思考题，让孩子读完之后真正有所获，还能锻炼孩子提取文本信息，以及总结思考的能力。

故事为5-9岁孩子提供成长中所必须的正确认识自我、认识生命、认识挫折，以及情感与价值认同、逆商培养的解决方案。

这15册都是优中选优的上乘之作：

《豆蔻镇的居民和强盗》

《帅猪的冒险》

《小熊温尼·菩》

《飞屋奇遇记》

《尼姆的老鼠》

《动物大逃亡》

《月亮上的恐龙》

《比比扬奇遇记》

《我的宠物是恐龙》

《小茶匙老太太》

《小洪扎的乡村旅行》

《动物会议》

《我是小天使》

文章来源：《文学教育》 网址: http://www.wxjybjb.cn/zonghexinwen/2020/0910/637.html