在考试中，文学部分主要包括中国文学和外国文学。相较而言，外国文学是考生比较难以把握的。一是因为范围比较广，考生备考压力大；二是因为考生对外国文学比较陌生，阅读量不够；三是因为考生对外国文学中的内容把握不好，比如一些涉及国外特定的时代背景，人文环境等的作品。但是，我们还是要积极地想办法克服这些困难，尽自己最大努力拿到这一部分的分值。

通过分析考情，我们不难发现，外国文学的考查形式和中国文学的考查形式基本一致。那么，我们该如何去备考呢？以下，我将谈谈我的几个小建议。

首先，要梳理清楚外国文学的发展脉络，并把握主要的作家和作品。

通过教师的讲解，考生对外国文学的整体脉络会有一个大致的了解：古代文学——中世纪文学——文艺复兴时期的文学——17世纪文学——18世纪文学——19世纪文学——20世纪文学。

并且知道各个时代一些考查的重点：

古代文学中的荷马史诗，如荷马史诗的作者相传是盲人荷马，主要包括两部巨作《伊利亚特》和《奥德修记》;古希腊悲剧，有著名的三大悲剧诗人，分别是埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯，以及他们的代表作品。中世纪文学的代表作家意大利诗人但丁，以及他的代表作品《神曲》;文艺复兴时期的文学，代表人物有意大利的薄伽丘，代表作品《十日谈》;西班牙的塞万提斯，代表作品是《堂吉诃德》;以及被马克思称为“人类最伟大的戏剧天才”的英国作家莎士比亚，他的四大悲剧，四大喜剧，正剧《罗密欧与朱丽叶》等。

17世纪文学要掌握一个重要作家，法国的莫里哀，以及他的作品《伪君子》和创作原则“三一律”。18世纪文学要掌握英国笛福的《鲁宾逊漂流记》和英国斯威夫特的《格列佛游记》;还要掌握法国卢梭的代表作，尤其是《爱弥儿》，因为我们参加的是教师资格招聘考试，而《爱弥儿》就是一部关于教育的理论著作，所以考生要给予关注；此外还要掌握德国作家歌德及其代表作《少年维特之烦恼》和《浮士德》。到这里，我们可以把外国文学归结为一个节点，因为通过以上的梳理，我们就可以发现，这些时间段的考点比较零散，往往是以单个的作家为主来考查，而且同一时期的作家也不是很多，需要考生区别记忆。

19世纪和20世纪的外国文学，最大的特点就是作家作品多、流派纷呈，而且流派之间有相互的承接关系。所以，考生在备考的时候，可以根据流派的发展脉络，梳理总结相关的作家和作品。

这里给大家提供一个流派发展的脉络：

浪漫主义(18世纪末19世纪初)——现实主义——批判现实主义(与现实主义一脉相承，但是作品中多了一丝批判的意味，二者均盛行于19世纪)——自然主义(19世纪末20世纪初)——现代主义(20世纪早期，主要包括象征主义、表现主义、意识流，侧重表现方式)——后现代主义(存在主义、荒诞派，侧重人与世界的关系，人的内心，人的境遇)。

其次，要掌握答题技巧。

外国文学这一部分虽然不像诗歌鉴赏那样有一定的答题模式，但是考生可以通过做题，归纳出一定的答题技巧。比如考查作品的艺术特色，我们就可以从作品的主题或内容(是否丰富)、人物(形象塑造的是否典型)、创作手法(是否多样)、语言(的特点是什么)等方面进行分析；再比如让你评析一部作品，我们既可以从这部作品的主题、人物、手法、语言等多方面进行评析，也可以从某一个角度进行以点带面的评析。

补充一点，如果我们不太熟悉题目中给到的作品，但是我们知道这个作品是谁写的，这个作家属于哪个时期或流派，那么我们在答题的时候，就可以参照类似的作品进行分析。

再次，要多读多想，善于总结。

对于外国文学的学习，我们不能全凭记忆，更多的是要去阅读和思考。所以，建议考生一定要在空闲的时候多读，要么读作品，要么读一些专家学者对作品的评述。同时，还要在读的时候多思考和总结作者为什么这样写，并有意识地把同类的作品进行比较和分析。这样学起来才不至于枯燥无味，而且也能在有效的时间内掌握大量的作品。

最后，语言表述要清晰、有条理。

语言表述的清晰性、条理性非常重要。一是答的内容多，需要考生用清楚流畅的话把自己作答的内容写清楚；二是考官在阅卷的时候，面对那么多冗长的答案，他们很希望审阅到的答案是条理分明、逻辑通顺的。所以，考生一定要在平时加强自己语言表述方面的训练，养成良好的答题习惯。这个时候如果把语言表述的能力提上去了，那对我们的写作也是很有帮助的。

文章来源：《文学教育》 网址: http://www.wxjybjb.cn/zonghexinwen/2020/1010/739.html