当前，科普科幻教育正得到国内外越来越多的关注，中小学课程逐渐从分学科走向跨学科教育。面向未来的教育是什么样的?如何将科普科幻教育和语文课堂相结合?在前段时间的全国青少年科普科幻教育大会上，小编有幸聆听了温州市第二外国语学校陈静老师带的《昆虫记》名著阅读教学，下面就让小编带大家一睹课堂的风采。

1标题导入

师:为什么老师在昆虫记的“记”字上加引号?老师将今天这节课取名为昆虫“记”，又有什么含义呢?

生1:因为它不是一本普通的《昆虫记》，他不止写了昆虫，还写了其他方面的知识

生2:“记”有纪念的意思，这堂课很盛大，和平时不大一样，很有仪式感。

师:同学们，21天，我们一起探讨《昆虫记》的阅读心得，今天就从我们的回顾之旅开始。

2分享阅读成果

课前老师让学生们根据小组的形式，分别从五大主题中选取一个主题精心准备，制作课件，课堂上每个小组展示3分钟，其余同学翻开读书笔记本，认真记录21天阅读之旅的收获成果。

组2

昆虫的生活习性

生1:我们是第二小组，我向大家介绍:螳螂。在大家印象中，螳螂是优雅的虫子，但是在阅读完《昆虫记》的螳螂部分，我发现它外表优雅，但捕食时非常残忍，它最常用的捕食方法是先发制人，出其不备。第二种昆虫是米诺多蒂非，它的性格平和无害，最喜欢待在露天沙土地，雌雄米诺多蒂菲夫妇最主要的工作是潜心修窝筑巢。我最感动的是它们的精神，他们拥有忠贞不渝的爱情，此外，它们对待孩子也是照顾有加。

生2:我学习法布尔的观察和写作方式，和大家分享上次秋游中对蝴蝶的观察和描绘:静静地等待，细细地观察，这些蝴蝶大大小小，五颜六色，其中一只普通的蝴蝶吸引了我的目光，它的翅膀是黑色的，在一片大红大紫的蝴蝶中毫不起眼，却十分合我的胃口。它最显眼的地方就是巨大的翅膀，黑色的翅膀带着淡淡的蓝色，透着丝丝的光泽，只要留心观察，在它们的角度看世界，你就可以发现生活中别样的美。那蓝色的银粉闪过一道淡紫的鎏金，转瞬又闪过一道粉的，格外梦幻，仿佛梦中的精灵。

组1

法布尔的写作手法

生3:我们是第一小组，接下来由我们来介绍法布尔的写作手法。在阅读这本书前，翻阅序言，作者将生动的昆虫学知识，以文艺的文笔娓娓道来，整本书将科学的理性和文学的感性相结合。作者描写昆虫声、色、形等方面的同时运用了不同的修辞，使文理交织，十分融洽。读这本书，最明显的体会是作者以人性关照虫性，将昆虫生活与人类社会巧妙结合在一起，把人类生活的道德认知搬到笔下的昆虫世界。

生4:除了文学的感性，还有科学的理性，作者会提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义，法布尔观察昆虫时会清醒认识到人类的自大，并谨慎地提出对社会的思考。作者注重写作技法的使用，但不完全拘泥于此，写作手法灵活多变，将昆虫生活完整生动的体现在读者面前。

组4

法布尔的科学精神

生5:接下来由我们第四小组分享法布尔的科学精神。我们分享几个关键词，第一个是“坚持实地考察”。书中写道:你们是在酷刑室和碎尸间干活，而我在蔚蓝色天空下边听蝉儿鸣唱，边仔细观察。第二是“坚持不懈”，作者坚持不懈，毫不懈怠，专心致志地观察，观察昆虫有时候需要很长时间，但就算如此艰苦，法布尔依然有锲而不舍的精神。此外，在写“荒石园”时，书中写道:“我放眼四周，只见一片废墟……”虽然他的实验条件艰苦，但他在研究科学的时候依然带着真诚和热爱，他对昆虫有由衷的热爱。在现实中也启示我们，做事情时候要以热爱的态度去对待，要全身心的投入。

组3

人性与虫性的共鸣

文章来源：《文学教育》 网址: http://www.wxjybjb.cn/zonghexinwen/2020/1013/762.html